曾经的好哥们，好闺蜜，都考上了，过着朝九晚五的寒暑假生活，而只有自己，还在默默的奋斗。
这样的心情不是什么好心情！
因此，各位在路上或还没有准备的朋友们，一定要加油！
这是一场持久战，谁坚持到最后，谁才是胜利者！
一.所有的“第一”
1.世界上第一部研究教育问题的论著：《学记》
2.世界上第一部研究教学法的论著：《雄辩术原理》(《论演说家的教育》)
3.世界上第一部详尽地论述教学法：《大教学论》
4.中国和西方最早采用启发式教学的人：孔子、苏格拉底
5.西方教育史上第一个由大量著作流传的人：柏拉图
6.第一位将“教育与生产劳动相结合”付诸实践的教育家：培斯泰洛齐
7.第一位将心理学引入教育学的人：赫尔巴特
8.中国第一部马克思主义教育学著作：杨贤江《新教育大纲》
9.世界上第一部马克思主义教育学著作：凯洛夫《教育学》
10.首次颁布的第一个学制：壬寅学制
11.首次实施的第一个学制：癸卯学制
12.第一个具有资本主义性质的学制：壬子癸丑学制
13.新中国成立以来的第一个学制：1951年《关于学制改革的决定》
14.第一本终身教育专著：耶克斯利《终身教育》
15.首次将“课程”一词作为教育学的专门术语来用的：斯宾塞
16.教育史上第一部课程专著：博比特《课程》
17.课程评价模式首先是谁提出的：泰勒
18.最早使用“教学论”一词：拉特克和夸美纽斯
19.我国最早采用班级授课制的是：1862年的京师同文馆
二、所有的“之父”
1.教育学之父：夸美纽斯
2.科学/现代/传统教育学之父：赫尔巴特
3.慈爱的儿童之父：裴斯泰洛齐
4.世界幼教之父：福禄贝尔
5.中国幼教之父：陈鹤琴
6.乡村幼教之父：陶行知
7.平民教育之父：晏阳初
8.终身教育之父：保罗朗格朗
9.现代课程之父/课程评价之父：泰勒
10.心理学之父：冯特
11.教育心理学之父：桑代克
12.俄罗斯教育心理学之父：乌申斯基
广告：都记记吧，万一考了呢！额，不对，肯定会考！
三、大人物
1.皮亚杰
（1）认知发展阶段论
（2）道德发展阶段论
他律道德阶段：不守恒不可逆;绝对的服从权威
自律道德阶段：自利性交换
（3）建构主义发展观(图式、同化和顺应)
（4）认知模式(对偶故事法)
2.巴甫洛夫
（1）记忆痕迹衰退说
（2）经典型条件作用理论
（3）无条件(刺激、反应)：先天的
条件(刺激、反应)：后天的
（4）条件刺激：
第一信号系统：物理性的
第二信号系统：以语言为中介的
（5）规律：获得和消退;分化与泛化
3.斯金纳
（1）操作性条件作用理论
（2）应答性行为：S-R——经典性条件研究的行为
操作性行为：R-S——操作性条件理论
→刺激是在行为之前还是之后
（3）强化规律
（4）负强化分为逃避和回避：
逃避：不良刺激出现; 回避：不良刺激未出现。
（5）程序教学法
4.布鲁纳
（1）结构主义、发现学习
（2）课程改革运动
（3）结构主义课程论
（4）学习观：一实质(主动形成认知结构)、三过程(获得、转化、评价)
（5）教学观：两理论(注重学科结构;发现学习)、四个原则(动机、结构、程序、强化)
