为落实国家开放大学药学(专科起点本科)专业的培养方案，切实搞好各项教学工作，实现专业培养目标，保证教学质量，特制定本实施方案。
一、招生对象
药学及相关专业专科毕业。最短学习时间2年6个月。
二、师资队伍与办学条件
（一）师资队伍要求
开设药学专业的国开分部需配备专业负责人,课程配备课程负责人,负责人需具有药学或相关医学类硕士以上学历或高级职称，负责本省范围的药学专业教学及教学管理工作。相关教学点需有本专业或相关医学类专业本科以上学历的专职或兼职教师负责教学的组织和相应的课程辅导。国开分部及各教学点均应逐步建立健全教师队伍，各省至少有1～2位高级职称专职教师。
（二）办学条件
1．与当地卫生行政部门或医药卫生院校较好沟通与合作，充分利用其师资和教学条件，保证国开药学专业教学质量。
2．教学点单位应具有实施远程教学点的办学条件，学生通过网络、电话、传真、邮件、移动终端等多种途径与主讲、主持及辅导教师进行信息交流。
3．有符合上述要求的医药类学科专（兼）职教师，胜任教学组织、辅导、作业检查、实验及毕业实习等一系列教学工作。
三、课程设置
以人才培养总体目标设定具体可操作的课程目标，以应用型人才实际工作需求构建课程内容体系。在专业课核心课的设置上，注意对接执业药师考试科目，把药学服务理念和合理用药的理念贯穿到整个教学过程。
四、教学资源
统设必修课国家开放大学组织建设，建设多种媒体课程资源，包括文字教材、录像教材、网上资源，并逐步制作网络课程。选修课的建设由国家开放大学和分部建设相应教学资源。
五、制定实施性教学方案
开设药学专业的国开分部，根据国开的专业规则，制定实施性教学方案。实施性教学方案应注意结合国开分部特点，除了对课程进度做出安排，注意课程的前修、后续。同时还应对教学点的师资、教学条件、教学组织、综合实践教学做出具体安排，实施性方案应具有可操作性。
需要注意的是：
1．各分部选修课的安排，建议根据学生岗位特点选取相应课程。对于准备毕业后报考西药执业药师的学生,建议完成执业药师考试内容的课程：分析化学、药物化学、药理学、药剂学、临床药理学、药物治疗学、药事管理与法规课程。
2．实施性教学方案报国开总部审核。
六、教学的组织与实施
教学的组织是落实教学环节的重要措施，国开分部要做好药学本科各个教学环节的组织，保证教学工作质量。
1．做好入学教育
新生入学，应认真组织好入学教育，使学习者对远程教育的学习要求、学习方式、专业的设置和课程的实施与组织、学习支持服务等有基本的了解，同时应培养学习者应用计算机的能力，利用网络获得学习支持服务的能力。指导学生选课并帮助他们制定学习计划，使自主学习的时间有保证。
每学期开学初，国开总部通过网络组织专业的入学教育和各门课程教学活动，对课程的内容、资源、考试等做介绍，并指导学习方法。国开分部和教学点应要求学生积极参加国开总部网上教学活动。
2．教学辅导
对于新开统设课程，国开分部每学期至少2次面向学生开展教学活动，1次面向教师的教学活动。教学点应根据学生的实际情况，指导学生参加网上教学活动，同时组织定期或不定期的面授辅导，引导学生学习，解决学生学习过程中遇到的问题。对于药学专业中对应的执业药师考试科目的课程，更应结合实践，结合典型案例，引导学生发现问题，培养分析和解决问题的能力。面授辅导不提倡系统讲授，应指导学生使用录像教材，共享优质教育资源。提倡系统教师的沟通与互动，交流教学经验，研究问题，提高教学质量。
3．网上教学
必修课的有关教学文件、课程设计方案、课程辅导文本等在新课开出前提供在网上相应的专业和课程中。新开课程、滚动课程每学期网上有相应的教学和教研活动，期末时有相应的辅导。国开分部也应该安排选修课的网上教学。为广大师生提供一个在线交流、自主学习与个别化教育的环境，引导学生利用网络学习，积极参加网上教学活动。
4．实践教学环节
药学专业是一个实践性很强的专业，本科的课程更强调药学服务的应用型人才培养。各门课程应根据大纲的要求，组织好相应的实践教学，注重能力培养。课程的实践环节应在课程的实施方案中给予明确的安排，并有相应的考核要求。按规定配备实践教学指导教师，毕业实习要根据国开药学专业综合实践环节统一要求，制定实施方案组织实施。国开总部组织抽查。
5．毕业论文
国开总部对毕业论文进行统一要求。国开分部根据国开总部的要求，制定相应的实施方案，组织实施。
6．学位申请
对符合条件的国开药学专业本科毕业生，授予国家开放大学颁发的成人高等教育学士学位（详见国家开放大学学士学位授予工作实施细则）。各地应根据实施细则，按时间要求组织好学位工作。
七、教学全过程控制
1．教师培训
新开课程，在开课前，国开总部将组织相应的师资培训。各分部及教学点药学专业课程责任教师、辅导教师均应参加培训。辅导教师的选聘应符合学科和国家开放大学的要求，必须具有相应的学科背景。国开分部也应加强对辅导教师的远程教育特点和教学要求方面的培训，使辅导教师了解国开的特点和要求，了解学习者的特点，有针对性的进行辅导。师资培训的形式应视情况适当确定。既可以采取召开培训会、举办培训班的方式进行，也可以通过网络、双向视频系统或者下发培训资料等方式进行。
对于兼职辅导教师，各分部要通过组织二级培训、集体备课、观摩教学等教学活动，加强兼职教师之间的交流与沟通。教学点单位应建立稳定的兼职教师队伍并建立教师业务档案。
师资培训的内容主要包括专业的要求、课程要求与考核、多种教学媒体资源应用指导、课程重点难点分析以及学生自主学习方法指导等。
2．落实教学过程
充分发挥系统优势，组建药学专业教学研究中心组，开展专业建设、专业改革和专业教学等相关工作，加强教学团队建设，加大师资培训力度。各分部及教学单位都要积极配合重视教学质量的保证。确实做好各个教学环节的工作，引导、指导学生学习。充分利用网络优势，加强对学生学习的指导和监控。特别要重视综合实践教学的实施，要有翔实的指导方案和措施，有检查和考核的措施，
3．课程考核
药学专业课程考核分为形成性考核和终结性考核。各门课程的考核要求见具体课程的考核说明。特别注意强调的是要加强考场的管理，严肃考试纪律，教育学生诚信考试。
4．巡教巡考
国开总部负责组织对各教学点单位的教学及考试工作进行指导和检查，检查教学过程的落实情况、考试情况和毕业论文的组织安排。
八、探索教学模式
国家开放大学人才培养模式是“六网融通模式”，即网络教学管理、网络考试测评、网络核心课程、网络教学团队、网络学习空间、网络支持服务六网，以适应经济和社会发展现实需要为目标，以适合从业人员学习需求的专业和课程为内容，以整合优化的教育资源为基础，以学习者自主学习为主要方式。
国家开放大学在开放教育中倡导并坚持“学导结合教学模式”，即确立“以学生为中心”的教育思想，尽力解决学习者工学矛盾，构建强大的支持服务系统以努力地满足学生的学习需求。教师基于教学设计进行多种方式的引导与辅导，学校通过“六网”提供全程学习支持服务，学习者可以利用多种媒体资源开展自主学习与协作学习。
国开才培养模式强调：自主性，即教师的引导、辅导要服从、服务于学生的自主学习；针对性，即教学活动要针对学生的学习特点、能力特点、生活角色多元的特点来设计，强调解决学生学习过程中的难点重点问题，强调突出教学过程的落实与互动；多样性，各地各专业、课程都可根据各自特点来形成自己的教学模式。
开设药学专业的分部，根据本科药学专业培养目标及专业培养要求，结合当地的实际情况，探索适合国开药学专业学生自主学习的教学模式，充分利用现代远程教学技术手段，为学生自主学习提供学习支持服务，同时应指导学生选课和自主学习，落实教学环节，保证教学质量。
九、毕业审核
毕业审核工作按国家开放大学有关规定执行。
对符合毕业要求的学生经国家开放大学审核，颁发国家承认的本科学历毕业证书。
申请学位的学生，其申请资格及程序详见相关文件。
